思维碰撞              共促成长

微风轻抚着树叶儿的脸蛋，秋日里温暖的阳光让人颇感慵懒。此时，朱林小学语文教研组第二次活动已然开始，全体成员都希望在思维碰撞的火花中得到灵感与提升。

潘珍琴、周金菊两位老师分别执教了四上《盘古开天地》、二上《树之歌》。两位老师，一位大气沉稳，引领孩子们穿梭于神话天地，历经开天辟地的过程，一位朝气活泼，牵引孩子们漫步于山林间，认识各种各样的树木。

神话故事文本通俗易懂，细细品读，便能体会到故事的神奇，获得诗意的享受。潘老师在课堂中紧扣“创造”二字，为学生搭建讲故事的平台——引导学生把课文内容读成一句话，读成几个词，读成一幅幅画面；指导学生联系上下文品读词语，为积累语言服务；通过多种方式激发学生想象，改写“盘古身体发生巨变”部分，将书中的语言转化为学生自己的语言。

《树之歌》是一则小韵文，主题单纯，内容浅显，重在识字。周老师主要采用图文识字法，抓住本课的教学重点——“木”字旁结构的生字，指导学生注意观察。由字到词到句，活泼的课堂，学生学得轻松。

随后，全体成员参与了评课活动。执教老师先说教学设计思路，同年级老师主评，其他老师也各抒己见，思维在交流中碰撞，真知灼见在交流中产生。

王崧舟老师在《听王崧舟老师评课》中曾写道：”在评课中，你在发现他人的课的同时，也是在发现一个新的自己。”相信老师们在不断的思维碰撞中定能不断创新、扬长避短，提升自己，提升教学质量。