以课促研 高效复习

——朱林小学第九周英语教研活动报道

为加强六年级复习教学中的专项策略指导，引导教师开展基于素养提升的试题命题和复习教学建议，4月23日下午，我校英语组的成员聚集在四楼会议室，在线上参加了“六年级复习教学同题异构活动——基于专项对的解题策略”暨六年级毕业研讨活动。小伙伴们观看了三节六年级毕业复习课，聆听了由金坛、溧阳教师发展中心的钱荷琴老师和姜知宇带来的专题讲座，收获满满。

一、精彩课堂 策略指导

首先是常州市武进区星辰实验小学赵芳老师带来的听力复习课。听力教学质量直接影响着学生的整体英语水平，赵老师引导学生在“听前-听中-听后”应做哪些思考。引导学生了解和掌握基本的听力策略，有阅读选题，预测问题、猜测答案，抓关键信息，迅速记忆，快速检查等多种途径。课堂上还运用听说读写各种语言技能，小组合作的学习模式，提高了学生的思维能力和听力的效率，充分培养了学生听力的自信心。

接着，由常州市新北区小河中心小学的景佳梅老师带来了阅读策略指导课。在课堂中，景老师通过不同的题型对学生进行解题策略的指导，形成良好的方法如：圈关键词，根据上下文猜测等。总结出阅读步骤:阅读问题，找出关键词，阅读文本，找到关键信息，分析推断，合理选择，真正做到了有效阅读，有助于提高学生的阅读能力。

然后，由常州市丁堰小学的蒋成玉老师带来了写作指导课。本节课中，蒋老师通过有计划的组织、有序的训练和耐心帮助、正确引导，为学生提供了交流、互动的环境，要求学生在已有的词汇、句型中进行分析，提取相关信息，再综合运用，要求学生联系所学知识，是对学生分析综合能力的训练，培养学生联想迁移的能力，即把这种思考方式联想迁移到其他内容的写作上去，通过师生信息互动，使学生的作文逐步完善，能使学生学得更深、更广、更活，还能培养学生总结归纳的能力。

二、命题分析 指明方向

金坛教师发展中心的钱荷琴老师为老师们带来了《基于学科关键能力的小学英语毕业命题分析与教学建议》讲座。钱老师以具体案例，详细地讲解了命题的意图，针对这样的命题，提出了个人的教学建议，讲座主要涉及四个方面的内容：（一）基于语言知识的命题设计（二）基于语言技能的命题设计（三）基于思维品质的命题设计（四）基于文化品格的命题设计，给我们英语组的小伙伴们带来了很多思考和启发。溧阳教师发展中心的姜知宇老师进行了题为《素养立意下的小学英语毕业试题命制方法与技巧》的讲座。在姜老师的讲座中，强调了学生视角、能力视野、素养视域，强调了应试要科学应试、高效应试，要能促进学生的全面发展，了解如何命制试题、理解命题思路与方法，帮助学生掌握学习方法，提升复习效率。

三．经验分享 释疑解惑

最后，小伙伴们还分享了自己的复习课经验，对复习课中遇到的困难和困惑展开了热烈的讨论。复习要注重实效，复习课既要查漏补缺，更要做到对所学知识整理整合，加深理解，巩固记忆，尤其要注重提高实际运用语言的能力，听说读写交替进行，提高复习效率。同时，要以学生为中心，创设以学生为主体的复习课堂，激发学生的兴趣。最后，王美芳老师上好复习课的重要性和具体方法进行了全方位的指导，从理论认识到实践操作的方法和要求作了细致的阐释。

本次活动不仅为老师们进一步优化了英语课堂教学、提高复习时效指明了方向，同时还为英语老师搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。